Domanda:
Esistono testi di insegnamento delle lingue straniere del Vicino Oriente antico?
Dan Piponi
2012-07-12 20:27:10 UTC
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Le varie culture del Vicino Oriente antico parlavano una vasta gamma di lingue e sappiamo che c'era molta comunicazione tra le culture. Abbiamo persino una lingua come l'accadico che è servita da lingua franca tra molte culture diverse. I diplomatici e altri devono aver ricevuto una formazione in lingue straniere. Abbiamo qualche grammatica scritta del Vicino Oriente antico usata per tale insegnamento? Dizionari? Spiegazioni di punti grammaticali? Anche esercizi usati dagli studenti?

Ebbene, c'è la Rosetta Stone (http://en.wikipedia.org/wiki/Rosetta_stone). Probabilmente non era destinato all'insegnamento delle lingue quando è stato realizzato, ma ha sicuramente servito a tale scopo nei tempi moderni quando è stato trovato.
@T.E.D. Ci sono molti testi bilingue del mondo antico. Ma sono curioso di sapere come le varie persone antiche pensassero alle lingue dei loro vicini e se avessero qualcosa di tecnico da dire sulle differenze linguistiche. Erano anche consapevoli di nozioni come le categorie linguistiche? O la loro conoscenza linguistica era tutta implicita? Studiosi indiani dove scrivevano di grammatica molto tempo fa.
@user207442: Dubito che avessero alcuna nozione di categorie linguistiche. Ciò avvenne quando le persone iniziarono a studiare sia le lingue europee che quelle indiane nel 17 ° secolo, notando somiglianze. Gli antichi però avevano spesso grammatiche formali. Il latino è probabilmente l'esempio più noto. Non so come, se non del tutto, si siano insegnati le lingue straniere. È possibile che tu l'abbia imparato solo andando lì e usandolo. Le scuole di lingue sembrano inaudite prima delle scuole di grammatica latina nel XVI secolo.
Poiché il sumero era una lingua degli scribi dell'Impero babilonese in un momento in cui era anche una lingua morta, allora sì, c'erano testi grammaticali. Non sono esattamente ciò che ci aspetteremmo da una grammatica scritta, ma ci sono elenchi di vocaboli, paradigmi paralleli e così via. Davvero abbastanza sviluppato. Vedi, ad esempio, https://www.amazon.com/Sumerian-grammar-Babylonian-theory-Studia/dp/B0006ELMFM
@FrancisDavey Il tuo commento sarebbe una buona risposta. Sembra quello che sto cercando.
Due risposte:
#1
+10
RI Swamp Yankee
2012-07-13 00:33:23 UTC
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Bene, la lingua scritta era, all'epoca, principalmente uno strumento economico. Era utilizzato per registrare transazioni commerciali, politiche e liturgiche e per intrattenere conversazioni a distanza tramite corrispondenza. Le cose per cui lo usiamo, testi istruttivi (come corsi di lingua) e lettura ricreativa, si sono sviluppati molto, molto più tardi.

Ma! Ci sono documenti antichi che hanno lo scopo di istruire gli scribi su come imparare e insegnare la scrittura stessa - uno di questi è descritto in dettaglio in questo libro online. (Inizia a pagina 181 "Come hanno imparato il cuneiforme?" Di Niek Veldhuis). Si trattava di elenchi di parole, elenchi di re e frammenti di testo apparentemente non correlato, intesi come "introduzione" da copiare da parte dello scriba neofita.

Questa risposta sembra fraintendere la domanda. Non si tratta di imparare a scrivere, si tratta di imparare una seconda lingua.
Ha cambiato la risposta per indicare che ciò che stava cercando probabilmente non esisteva e perché, ma ha offerto qualcosa di simile che potrebbe essere di interesse per qualcuno che esaminava come venivano insegnate le prime lingue scritte.
#2
+10
Lars Bosteen
2018-02-15 21:02:53 UTC
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RISPOSTA BREVE

Ci sono prove dell'uso di dizionari e dialoghi ma non dovremmo immaginare che le risorse disponibili siano vicine alla corrispondenza la vasta gamma di materiali per l'apprendimento della seconda lingua oggi disponibili. È anche molto probabile che quelli che oggi sono conosciuti come materiali autentici (oggetti, testi ecc. Che le persone incontrano nella loro vita quotidiana) siano stati ampiamente utilizzati.

Materiali autentici o "del mondo reale", sebbene per definizione non progettati specificamente per l'uso in classe, sono stati sempre più utilizzati nell'insegnamento delle lingue poiché il metodo tradizionale di traduzione grammaticale è notevolmente diminuito di popolarità. Pertanto, in aree chiave, i principali metodi di insegnamento utilizzati oggi (la maggior parte dei quali si concentra fortemente su situazioni di "vita reale", spesso utilizzando oggetti di uso quotidiano) somigliano più alle esperienze di apprendimento del Vicino Oriente antico rispetto ai metodi che erano popolari solo 100 anni fa.


DETTAGLI

La necessità (pratica) di imparare un'altra lingua risale probabilmente alla preistoria e certamente ebbe luogo in Mesopotamia.

Quando le prime civiltà scoprirono e conquistarono altre terre, nacque la necessità di comunicare con persone che parlavano altre lingue. Gli storici hanno trovato prove che l'insegnamento della seconda lingua ebbe luogo tra i Sumeri intorno al 2700 a.C.

Fonte: Freda Mishan, Designing Authenticity Into Language Learning Materials

Hiroshi Yonekura (download pdf), citando Teaching foreign languages: an historical sketch di Renzo Titone, note che "... i libri di testo che si ritiene siano stati usati intorno a BC Ne furono scoperti 2500. " Quando i Sumeri furono conquistati dagli accadici, fu creato quello che probabilmente fu il primo lessico o dizionario bilingue.

Sumerian-Akkadian lexicon

Lessico sumero-accadico. Museo del Louvre [CC BY 2.5 ( http://creativecommons.org/licenses/by/2.5)], tramite Wikimedia Commons

Tuttavia, come afferma Mishan,

Si può dire che gran parte di questo primo apprendimento e insegnamento delle lingue in contesti coloniali allora e successivamente (ad esempio, negli imperi egiziano e romano) fosse autentico nello spirito, in quanto la lingua era di solito acquisito in situazioni non scolastiche e senza materiali linguistici appositamente preparati. Di solito veniva fatto tramite il contatto diretto con madrelingua, sia attraverso soggiorni in paesi stranieri o, come era comune tra i romani, attraverso l'impiego di un tutore o di uno schiavo di lingua greca

Questi " i soggiorni all'estero ', tuttavia, sono comuni anche oggi; così è anche la pratica di assumere tutor madrelingua, soprattutto in paesi come il Giappone e la Corea.

Ci sono anche prove di materiali per l'insegnamento delle lingue usati dai romani. Eleanor Dickey, professoressa di classici all'Università di Reading, afferma

Duemila anni fa, quando i romani governavano un vasto impero i cui abitanti parlavano ogni sorta di lingue diverse , molti di quegli abitanti volevano imparare il latino. Così si sono iscritti ai corsi di latino, dove hanno imparato usando libri di testo contenenti piccoli dialoghi sulla vita quotidiana. Questi dialoghi sono per certi versi notevolmente simili ai testi usati oggi per insegnare le lingue straniere moderne

Latin classes

" An antico libro di testo latino come appariva nel IV secolo d.C. (ricostruzione). " https://www.latinitium.com/blog/latin-classes-during-the-roman-empire



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